|
|
인터넷타임즈
> 뉴스 > 사회
|
|
|
수능 ‘킬러문항 카르텔’…변별력이 망국병의 원인
|
혁명적 입시 개혁, 대학 서열화 끝내야! 초고난도 공포 마케팅 학원, 강사 퇴출 당연 학생도 부모도 교사도 교수도 못 푸는 문제를 왜? 수능은 단순 검정 자료, 변별력 집착 말아야!
|
입력 2023.06.30 04:04 수정 2023.06.30 04:04 데스크 (desk@dailian.co.kr)
“㉠확장된 인지 과정은 인지 주체의 것일 때에만, 다시 말해 환경의 변화를 탐지하고 그에 맞춰 행위를
조절하는 주체와 통합되어 있을 때에만 성립할 수 있다.”
“하지만 지각은 주체와 대상이 각자로서 존재하기 이전에 나타나는 얽힘의 체험이다. (중략)…. 다시 말
해 주체와 대상은 지각이 일어난 이후 비로소 확정된다. 따라서 ㉡지각과 감각은 서로 구분되지 않는
다.”
위 두 발췌문은 교육부가 소위 킬러 문항의 예로 뽑아서 보여 준 수학능력시험(수능) 국어 시험의 지문
(地文, 시험에서 문제를 풀기 위한 바탕이 되는 글)이다. 수능이 철학 시험인가?
이 지문에 대한 문제 하나는 “(나)의 필자의 관점에서 ㉠을 평가한 내용으로 가장 적절한 것은?”이다. 5
지선다 답문도 마찬가지로 추상적이어서 정답이라고 할 게 사실상 없다. 부모는 물론 교사도, 교수도
손을 들 수밖에 없는, 틀리기를 원하는 문제다.
이런 초고난도 문제가 학생들을 괴롭히고 있었다는 사실을 대통령 윤석열이 ‘핀셋’ 지적을 함으로써 알
게 됐다. 야당과 여당 소속 내부 총질 꾼들이 약속이나 한 듯 선무당이 사람 잡는다고 비난했다.
민주당 원내대표 박광온은 “교육 참사”라고 또 참사 타령을 불렀고, 당 대표 이재명은 “(대통령의 가벼
운 입으로) 교육 현장이 쑥대밭 됐다”라고 했다. 국민의힘 반윤(反尹) ‘부자(父子)’인 유승민과 이준석
은 “교육의 교 자도 모르는 사람이…. 대치동과 목동도 위험해졌다”라고 거들었다.
위 지문은 200자 원고지 기준으로 자그마치 11매 분량이다. 또 다른 헤겔 철학 킬러 문제보다는 덜 난
해하고 덜 현학적인 번역 용어로 돼 있는 문장이 저 정도다. 그런데도 저런 걸 없애라는 게 문제다라
고?
초고난도 수능은 교육 이권 카르텔의 먹이다. 26조원 규모의 독버섯 망국병 사교육 시장이 입시 지옥과
저출산을 낳고 있다.
“교육 이권 카르텔이 약자인 우리 아이들을 가지고 장난치고 있다”라고 한 윤석열의 질타는 지나치지
않다. 도대체 고등학생들이 철학 기초도 아니고 심리 철학, 동일론, 기능주의 같은 것들을 왜 알아야 하
는가?
시험은 교과서 밖에서 낼 수 있고 그래야 한다. 중·고등학교 시절 폭넓은 독서와 사고를 하도록 유도하
는 건 중요한 공교육 방식이다. 시험을 교과서에 있는 내용으로만 출제해야 한다는 건 한국식의 편협하
고 획일적인 발상으로서 아주 잘못된 것이다.
해외 선진국들도 그렇게 한다. 그렇다고 해서 거기 학생들이 학원에 가나? 그런 학원은 아예 존재하지
도 않는다. 사교육 의존과 맹신이 교육 개혁을 가로막는다.
그런 점에서 학부모도 사실상 공범이다. 그들의 일류병이 학원 산업을 번창케 한다. 학원들은 “킬러 문
제 하나가 (서울대) 당락을 결정한다”라는 공포 마케팅으로 재미를 보고 있다.
서울에 있는 학원 총수가 2만4000개, 카페의 2배이자 편의점의 3배라고 한다. 대한민국은 카페 공화국,
학원 공화국이다. 공부 안 하는 젊은이들과 어른들은 분위기 좋은 카페에서 노닥거리고, 불쌍한 어린
학생들은 학원으로 보내져 찍기 기술을 전수받고 있다.
교과서 안이건 밖이건 지식은 학생이 스스로 책을 읽고 생각해야 자기 것이 된다. 그러므로 교육 당국
과 학원, 일타 강사들은 교육을 망치는, 분쇄와 퇴출이 마땅한 사회악 연결 고리들이다.
철학보다는 기후 변화, 인공 지능 같은 걸 출제해야 한다. 미래의 주인공들이 꼭 알고 생각해야만 하는
주제들이다. 그 지식과 문제의식은 평소에 많은 독서와 토론을 통해 가능하지, 학원 다녀서 되는 게 아
니다.
윤석열은 이번에 대단히 중요한 교육 개혁을 킬러 문항과 교육 이권 카르텔이라는 구체적인 용어로 시
작했다. 문재인 전 정권 잘못 바로 세우기와 함께 윤석열 정부의 명운을 걸어야 할 작업이다.
혁명적 수준의 입시 개혁이 궁극의 과제인데, 대학에 모든 것을 맡기는 방향으로 가는 것이 옳다. 일부
사립대들의 입시 부정을 걱정해서는 큰일을 이룰 수 없다. 그건 검찰이 사후에 수사해 처벌하면 된다.
주요 대학들의 양식과 사명감을 믿고 입시 자율화의 기치를 올려야한다. 수능은 지원자의 객관적 검정
자료로만 활용하고 필기시험(또는 작문)과 면접은 대학별로 필요한 인재를 뽑는 방식을 허용하도록 하
라.
그러면 우리 사회 고질병인 학벌주의도 타파되는 길로 가게 될 것이다. 공무원과 대기업 회사원들이 학
력이 아닌 실력과 인성, 경험으로 뽑힌다면 일류대 졸업장의 빛이 서서히 바랠 수밖에 없다.
변별력 족쇄에서도 벗어나야만 한다. 그것은 상대 평가를 위해 존재한다. 서열화다. 학생들을 이 억지,
장난 변별력 시험에서 해방시켜 자유롭게, 창의력을 키우도록 하자.
인재를 판별하고 평가하는 기준은 등수가 아니다. 대한민국 학교와 학부모들은 이 등수에 너무 집착한
다. 다른 아이는 몇 등인지 왜 관심을 갖나?
변별력이 망국병의 원인이다.
글/정기수 자유기고가(ksjung7245@naver.com)
출처;데일리안
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
